This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Veleučilište Nikola Tesla u Gospiću , Gospić , Croatia
Veleučilište Nikola Tesla u Gospiću , Gospić , Croatia
Kada govorimo o e-obrazovanju, u praksi se najčešće susrećemo sa hibridnim oblicima nastave. E-obrazovanje, za razliku od pojam Online obrazovanja, ne isključuje elemente klasične nastave. Koncept celoživotnog učenja predstavlja zamisao o sistematskom pristupu učenju u svim oblicima i životnim razdobljima, od rane mladosti do pozne starosti. Celoživotni sistem obrazovanja osnovna je pretpostavka razvoja, te postaje neophodno u vreme brzih promena na polju potrebnih veština i znanja koja podstiču razvoj. Pod pojmom celoživotnog učenja podrazumevaju se i sve aktivnosti vezane za učenje tokom celog života, sa ciljem unapređenja znanja, veština i sposobnosti. Celoživotno učenje nudi mogućnost primene metoda učenja i poučavanja prilagođenih specifičnim interesima i u multikulturalnim evropskim državama. Obrazovni odgovor odnosi se na temeljna obeležja i zahteve novog doba, čije su osnovne odrednice globalizacija i umrežavanje, brz tehnološki razvoj, ekonomija utemeljena na informacijama, te ubrzano zastarevanje informacija i znanja. Dostupnost informacija postaje globalna, kulturološka i javna. Danas postoje brojni programi za celoživotno učenje poput programa Evropske zajednice Lifelong Learning Programme, koji je usmeren na sve nivoe obrazovanja i stručnog usavršavanja. U ovom radu naglasak je na važnosti e- obrazovanja u kontekstu celoživotnog učenja, primena savremenih tehnologija u učenju i poučavanju kao odgovor zahtevima novoga doba u kontekstu globalizacije i tehnološkog razvoja.
The statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.
